Distance Education -lehden uusin numero 2/2003
4.11.2003 klo 16:15 | Tuki Materiaalit Verkkoyhteisö Vertailu
Marraskuun alkupäivät tuntuvat olevan suotuisaa aikaa verkkolehtien syksyn numeroiden ilmestymisen kannalta. Tämä on jo kolmas lehti jonka uusin numero ajoittuu syksyn pimeään, ajoittain synkkäänkin aikaan.
Päätoimittaja Som Naidu arvioi omalla palstallaan että niin etä- kuin verkko-opetuksen tutkimus on ollut melko vähäistä tai ainakin tuloksiltaan melkoisen köyhää (rather poor). Erityisesti hän moittii sitä että monien tutkimusten aineisto koskee niin pientä kohderyhmää ja lyhyttä ajanjaksoa ettei siitä ole voinut vetää mitään merkittäviä yleistyksiä. Tuloksena on ollut vain kuvailevia tutkimuksia, survey raportteja tai vaikutusevaluointeja. Nyt asiat muuttuvat lupaa Som Naidu: Distance Educationin numerossa 2/2003 julkaistavat artikkelit ovat tutkimusraportteja, joissa käsitellään sellaisia merkittäviä kysymyksiä jotka sysäävät koko alan uusille rajoille (questions that push new boundaries). Tosin hiukan äskeistä lupausta myöhemmin hän toteaa ensimmäisen artikkelin kohdalla että se on askel oikeaan suuntaan , "a step in that direction".
Paljon on luvattu. Jos nopeasti lehteilee lehden artikkeleja (7 kpl), niin ainakaan tutkittavien ryhmien koko/määrä ei näytä olevan mitenkään merkittävästi suurempi kuin muissakaan artikkeleiissa tai tutkimsuselosteissa, joita olen viime aikoina selaillut tai jopa lukenut. Mutta ehkä niissä on kuitenkin sen verran merkityksellisiä uusia havainntoja, että päästään askel oikeaan suuntaan.
Ensimmäisessä artikkelissa Christine Armatasin, Dale Holin ja Mary Ricen aiheena on Impacts of an online-supported, resource-based learning environment: does one size fit all? Siinä vertaillaan samanlaisten lähi- ja verkko-opetusjakson toimintaa ja tuloksia. He saavat esille "several important differences between the two groups". Lopputulos jonka mukaan mikä sopii yhdelle ei sovi kaikille ei ole järin järisyttävä, kuten ei itse tutkimusasetelmakaan. Ihan peruskamaa silti niille joita lähi- ja verkko-opetuksen vertailu tuloksellisuuden osalta kiinnostaa.
Toinen artikkeli - Impacts of directed tutorial activities in computer conferencing: a case study by Clare Painter, Caroline Coffin and Ann Hewings - käsittelee nimensä mukaisesti tutoroinnin erilaisia toteutusmalleja ja merkityksiä. Kohteena on ollut kolme (kielitieteellistä) postgraduate kurssia, mikä jo sinällään tekee siitä ihan kiinnostavan tapaustutkimuksen. Postgraduate opiskelijat ovat aika harvinaisia tutkimuskohteita verkko-opetuksen alueella.
Kolmas artikkeli - Exploring electronic forum participation and interaction by efl speakers in two web-based graduate-level courses by Senem Yildiz and Barbara A. Bichelmeyer - käsittelee ei-äidinkieltään puhuvien opiskelijoiden toimintaa verkkokurssilla ja erityisesti keskustelukulttuurin eroavaisuuksia englantia äidinkielenään puhuvien suhteen. Siinäpä voisi olla jotain englanninkielisä web-pohjaisia kursseja suunnitteleville.
Neljäs artikkeli - Web-based video and frame theory in the professional development of teachers: some implications for distance education by Cresencia Fong and Earl Woodruff - käsittelee ajankohtaista aihetta verkkovideon käyttöä opetuksessa. Luvassa on lisäksi laadullista analyysiä. Sangen suositeltavaa (?) luettavaa siis kaikille opetusmateriaalin tuottajille ja erityisesti opettajien kouluttajille. Verkkovideoiden opetuskäytöstä on vähän artikkeleita, joten ehkä tähän olisi syytä palata myöhemmin hieman tarkemminkin. Frame theory on minulle vielä hämärä juttu.
Viides artikkeli - Online measurement of academic programme preferences for distance learners in Hong Kong Wei-yuan Zhang; Lai-hung Au Yeung - esittelee laajan kyselyaineiston tuloksia: lähes 2 000 opiskelijalta on kyselty heidän verkko-opiskelustaan ja tuloksena on "eight personal attributes were found: Influential, Enterprising, Social, Helping, Explorative, Technological, Logical, and Reflective". Tässäpä voisi olla vielä viimehetken pirkkavinkkejä Varpu Tissarille ja muille Kasvi hankkeen raportoinnin parissa ahertaville tutkijoille.
Kuudes artikkeli - Exploring the effects of personality type on perceived satisfaction with web-based learning in continuing professional development by Heather Kanuka and Norma Nocente - erilaisten opiskelutyylien vaikutuksia koettuihin oppimistuloksiin täydennyskoulutuksen osalta. Kohderyhmä tekee tästäkin hieman jo kalutusta aiheesta tavallista kiinnostavamman. Jatkuva ammatillinen kouluttautuminen verkko-opetuksen avulla on melko vähän tutkittu aihe.
Ja seitsemäs sokerina pohjalla on Alistair Inglisin kaikkia kurssisuunnittelijoita vavahduttava Facilitating team-based course designing with conceptual mapping. Uusi työkalu suunnittelun ja ryhmätyön avuksi. Vau siinä on jotain.
Kannattaa siis tutustua DE 2/2003
Linkki vie sivulle josta löytyvät artkkeleiden täysversiot. ainakin silloin kun yrität Helsingin yliopiston verkossa olevilta koneilta.
Kommentit
Technorati
Kommentoi
Erota kappaleet kahdella rivinvaihdolla. Ei HTML-merkkausta.