Huumoria verkko-opetuksen piristeeksi
4.1.2007 klo 16:27 | Verkkoyhteisö Presence WEB 2.0 & Social Softwares Konnektivismi Tutkimus
Huumori ei ole niitä kaikkein suosituimpia verkko-opetuksen tehostamiskeinoja. Kuten ei artikkeleiden kirjoittaminenkaan huumorin käytöstä verkko-opetuksessa. Nyt sellainen kuitenkin olisi tarjolla: viimeisimmässä (2/2006) Radical Pedagogy lehdessä on Mark A. Shatzin (Ph.D.Professor of Psychology Department of Psychology Ohio University-Zanesville) ja Frank M. LoSchiavon (Ph.D.Associate Professor of Psychology Department of Psychology Ohio University-Zanesville) artikkeli Bringing Life to Online Instruction with Humor.
"Based on our experience using humor as an instructional strategy in traditional and online courses, we explain how instructors can incorporate humor into online courses. We discuss the ways that humor can enhance online instruction and we describe guidelines for locating, selecting, developing, and integrating humor into online course components. We provide examples of humor used in lecture modules and examinations, and we identify resources that instructors can use to generate and refine their course materials."
Tarkoituksena ei kuitenkaan ole että opettajat heittäytyisivät pellen rooliin, “class clowns”, vaan "help create an online atmosphere that encourages participation, creativity, and exploration." Kyseessä on selvästikin Social Presence kategorian alle sijoittuva verkko-opetuksen suunnittelun ja toteutuksen alalaji, jolla halutaan vaikuttaa oikeanlaisen (keskustelua inspiroiva, kannustava, avoin) ilmapiirin kehittymiseen. Aihetta käsittelevän viimeaikaisen tutkimuksen perustekstinä voi pitää Liam Rourken, Terry Andersonin, Randy Garrisonin ja Walter Archerin (2001) artikkelia Assessing Social Presence In Asynchronous Text-based Computer Conferencing.
Radical Pedagogy -lehti vaikuttaa muutenkin kiinnostavalta. Viimeisestä numerosta löytyy myös Ken Moffattin teksti, Grading as the Coding of Student Desire in the Context of Lacking. Ja paljonkin muutakin, joka voisi tuoda uutta puhtia ja kiinnostusta vaikkapa yliopistopedagogian opintoihin.
Lopuksi vielä toinen tuore löytö Ulises Mejias aloitti joulun alla Ideant blogissaan väitöskirjansa
Networked Proximity: ICT's and the Mediation of Nearness
"luonnosten" (beta, drafts) julkaisemisen. Etäopiskelu / verkko-opetus luokin läheisyyttä eristymisen sijaan. Siinäpä on kirjoittajalla melkoinen todistustaakka harteillaan. Mutta ainakin alku (johdanto ja ensimmäinen luku toistaiseksi) on lupaavaa pohdiskelua. Mejias on jo aiemminkin sävähdyttänyt. Hänen tekstinsä Teaching social software with social software on palkintoehdokkaana Edublogs Awards 2006 kilpailun finaalin Best Research Paper sarjassa. Kyseessä on Mejiaksen 2005 syksyllä pitämän kurssin raportti.
Kommentit
Technorati
Kommentoi
Erota kappaleet kahdella rivinvaihdolla. Ei HTML-merkkausta.