TOJDEn (The Turkish Online Journal of Distance Education) uusin numero 1/2004
27.1.2004 klo 13:32 | Materiaalit Strategia Tuki Verkkokeskustelu Laatu ja arviointi
Anadolun yliopiston verkkolehti TOJDE ehti tänä vuonna ensimmäiseksi. Vuoden ykkösnumero ilmaantui verkkoon heti loppiaisen jälkeen.
A Study of Quality Assurance Practices in the Universiti Sains Malaysia Helen KHOO Chooi Sim,Universiti Sains Malaysia, Rozhan M. IDRUS, Associate Prof. Dr., Universiti Sains Malaysia.
Kirjoittajat pohtivat verkko-opetuksen laatua kolmen ryhmän kautta. Tarkastelun kohteina ovat opettajat (lecturers), tutorit (resident tutors) ja tuki (support staff). Laatu puolestaan on paikannettu 9 kohteeseen, joita ovat "Staff Development, Planning, Work Process, Team Work, Prioritise Customers, Performance Evaluation, System For Sending Of Learning Materials, System For Receiving Of Assignments From Students and Management of Students’ Records ". Kysymyksiä kertyi kaikkiaan 113 kappaletta, mitä kyllä voi pitää melkoisen suurena määränä jos asiaa ajatellaan esim. laatukriteerien luomisen kannalta. Kun vielä lisätään etteivät kirjoittajat tarkemmin esittele patteristoaan niin artikkelin hyödynnettävyys on kutakuin vähäinen. Laatua on jälleen kerran tutkittu kyselemällä osallistujilta erilaisia asioita. Ja tulos on että laatu on tärkeä juttu.
Design Principles for Online Instruction: A New Kind of Classroom
Neil TOPORSKI, Rowan University, Tim FOLEY, Lehigh University, U.S.A.
Verkon opetuskäyttö tuottaa uudenlaisen opetustilan? Niinhän se tekee ja etäopetuksen luonne muuttuu. Varmaan niinkin. Yleistä kovin yleistä.
Learner-Institute Interaction and Third World Dilemmas
Surabhi BHARATI, CIEFL, INDIA.
Keskeistä olisi etäopiskelijoiden eristyksen, yksin olemisen tunteen voittaminen ja erilaisten kultturisten ja uskonnollisten seikkojen huomioiminen opetuksen järjestämisessä. Voisiko tämän lukea kritiikiksi ajatuksille että länsimaisten yliopistojen kurssit ovat verkon kautta käypäisiä sellaisenaan missä päin maailmaa tahansa. Ehkä.
Factors Affecting the Application of Information and Communication Technologies (ICT) in Distance Education
Dr. Salih USUN, Canakkale Onsekiz Mart University, TURKEY.
Kirjoittaja esittelee etupäässä Turkin virtuaaliopetuksen nykytilaa.
Opportunity Cost of Distance Education
Recep TURKOGLU, PhD Candidate, Hacettepe University, TURKEY.
Kiinnostavaa pohdiskelua systeeminen kustannuksista eri toimijoiden osalta. Tarkastelussa mukana on myös opiskelijoiden/vanhempien osuus. Suhteellisen vähän käsitelty aihe. Valitettavasti artikkeli ei ole kovin laaja ja se on melko Turkki -keskeinen
Improving Distance Courses: Understanding Teacher Trainees and their Learning Styles for the design of Teacher Training Courses and Materials at a Distance
Hisham DZAKIRIA, Universiti Utara Malaysia, Asmahan Abdul RAZAK, Universiti Institut Teknologi Malaysia, Abdul Halim MOHAMMED, Universiti Utara Malaysia.
Kirjoittajien mielestä pitäisi tarkemmin tutkia opiskelijoiden oppimistyylejä, jotta ne voitaisiin ottaa huomioon kurssien suunnittelussa. Myös oppimisprosessien luonteen ymmärtäminen auttaa kehittämään parempia verkkokursseja. Niin varmaan on.
Electronic Publishing: The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET)
Aytekin ISMAN, Assoc. Prof. Dr., Eastern Mediterranean University
Fahme DABAJ, Senior Instructor, Eastern Mediterranean University
Agah GUMUS, Senior Instructor, Eastern Mediterranean University
NORTH CYPRUS TURKISH REPUBLIC.
"Kilpailevan" yliopiston verkkolehden evaluointia. Kiinnostuneet voivat käydä vilkaisemassa: TOJET
Institutional Support for the Virtual Professor
Tom JONES, Ph.D., Centre for Distance Education, Athabasca University, CANADA.
Kirjoittaja jakaa tarvittavan tuen kolmeen osa-alueeseen: 1) viestintä tukeen, 2) tiedonhakuun (support for access to information) ja 3) tekniseen tukeen. Erityisen hyvin mietityltä tuntuu tuo ensimmäinen kohta. Siinä Jones tarkastelee sekä tekstiin perustuvaa viestintää että audiota ja audio-videota ja jaottelee vielä kunkin kohdan tuen tarpeen opetuksen, hallinnon ja tutkimuksen mukaan. Taulukko näyttää sekä kattavalta että kiinnostavalta, erityisesti tuen kannalta, koska tarpeen määrittely tulee ikäänkuin "pöydän toiselta puolelta". Jones määrittelee vielä myös virtuaaliset akateemiset taidot raudan, softan ja internetin käytön osalta ja jaottelee nekin vielä kolmeen osaan: basic, intermediate ja advanced. Artikkelin lopputoteamuskin on kiintoisa:
"Perhaps the strongest point that can be made is that, if the virtual professor were supported as discussed in this paper, the virtual student would benefit greatly."
Assesing Teachers' Testing Skills in Elt and Enhancing Their Professional Development Through Distance Learning on The Net
Dinçay KOKSAL, Çanakkale Onsekiz Mart University, TURKEY.
Opettajien kouluttajat voisivat kenties saada tästä jotain irti. Erityiskohteina ovat englanninopettajat.
Kuten ehkä artikkeleiden esittelystä paistaa läpi: TOJDE 1/2004 oli melkoinen pettymys sisällöltään. Vain yksi todella kiinnostava artikkeli (Jones) ja muut oikeastaan vain katsauksia tai raportteja ilman uusia oivalluksia tai edes kiinnostavia puheenvuoroja ajankohtaisiin teemoihin.
Tutustu TOJDE 1/2004
Kommentit
Technorati
Kommentoi
Erota kappaleet kahdella rivinvaihdolla. Ei HTML-merkkausta.