Mediaseurantakurssin suunnittelu 1

• Ympäristöpoliittinen mediaseuranta
• Uuden YRTTI-kurssin luonnos vuodeksi 2006
• Harri Hakala 11.8. 2005

Kurssi toteutetaan keväällä -06 osana ympäristöpolitiikan virtuaalisen opetuksen kehittämishanke YRTTIä. Kurssilla kehitettyjä rakenteita ja käytäntöjä hyödynnetään ja kehitetään edelleen syksyllä -06. (!)

Sisällölliset tavoitteet (!)

Mediakeskustelu otetaan aiempaa tehokkaammin mukaan ympäristöpolitiikan opetukseen. Akateemista alan keskustelua katalysoidaan, kootaan ja esitetään. (!)

Menetelmälliset tavoitteet (!)

Kehitetään mediakeskustelua hyödyntävää, opiskelijakeskeistä, osittain itseorganisoituvaa ja sisällöltään kumuloituvaa opetusmenetelmää. Opetusmenetelmä on siirrettävissä muille aloille ja se toimii hyvin suoraan aloilla, jotka herättävät vastaavalla tavalla kiinnostusta mediassa ja mielipiteitä keskustelijoissa. (!)

Resurssit ja yhteistyö (!)

Kurssi toteutetaan Ilmo Massan johtamassa YRTTI-hankkeessa. Kurssia vetää Harri Hakala. Kurssin formaattia ja teknisiä puitteita kehittävät Hakala ja valtiotieteellisen tdk:n verkkopedagogian asiantuntijat yhdessä. Alustavasti asiasta on sovittu Jere Majavan kanssa. Teknisiä ja pedagogisia ratkaisuja käytetään mahdollisuuksien mukaan Ruralia-instituutin opetuksessa. (!)

Vuodeksi 2006 varataan esim. 100 tuntia Hakalan työaikaa, jolloin kustannus hankkeelle on 2170 euroa. Tunnin hinta (21,70 euroa) on laskettu siten, että siihen sisältyvät sivukulut ja lomarahat. Laite- sekä tilakustannukset jäävät Ruralia-instituutin maksettavaksi. (!)

Kurssin kehittelyn alkuvaiheessa toimintaa esitellään muutamille aiheeseen liittyville HY:n oppiaineiden opetushenkilökunnalle. Samalla hankitaan kurssille opiskelijoita ja mahdollisia asiantuntijavieraita (ks. toteutustapa). (!)

Kohderyhmä (!)

Opiskelijoita voidaan ottaa kurssin puhtaan verkkoluonteen takia kurssille hyvin laajasti. Ympäristöpolitiikan opiskelussa kurssi sopii vaiheeseen, jossa takana on vähintään hiukan alan opintoja. Pääaineeltaan ja opintojen vaiheeltaan opiskelijajoukko voi olla kirjavaa. (!)

Ohjauksen, kehitystyössä tärkeän palautteen saannin ja markkinoinnin kannalta helpointa voisi olla hakea opiskelijoita pilotointivaiheessa ensisijaisesti ympäristönsuojelutieteestä. (!)

Toteutustapa (!)

Kurssilaiset seuraavat mediaa ympäristöpolitiikan näkökulmasta, kirjoittavat havaintojaan ja pohdintojaan verkkoon ja keskustelevat verkossa. (!)

Kurssin verkkoympäristö koostuu weblogeista ja ohjeista. Kurssin yhteisessä weblogissa esimerkiksi annetaan vinkkejä mielenkiintoisista jutuista eri medioissa, referoidaan niitä ja ennen kaikkea keskustellaan niistä. Jokaisella kurssilaisella on omat webloginsa, joihin he kirjoittavat omaa mediakeskustelupäiväkirjaa. Yksittäisten mediatapausten lisäksi kurssilla pohditaan mediailmiöitä myös yleisesti. (!)

Weblogien käytettävyyden, ohjattavuuden ja pedagogisen toiminnan parantamiseksi päivityksiä voidaan tyypitellä ja näitä tyypittelyjä visualisoida. Ympäristön voi rakentaa sellaiseksi että puheenvuorojen joukosta voi poimia tarkasteluun tietyn tyyppisiä osia blogeista, kuten esim. linkki-/mediavinkkejä, mediajuttujen arvioita, ympäristöpoliittisten tapausten erittelyä ja pohdintaa, mielipiteitä, metakeskustelua yms. (!)

Kurssin suorittaminen edellyttää määrällisesti mitattavaa osallistumista. Omaan blogiin pitää esim. kirjoittaa viikoittain ja yhteiseen vähintään joka toinen viikko. Opiskelijoilta voidaan vaatia että kurssilla jokaisen tekemistä päivityksistä tietty osa pitää olla tietyn tyyppisiä. Näin voidaan tukea kurssikokonaisuuden monipuolista toimintaa. (!)

Suorituksen hyväksymisvaiheessa kutakin opiskelijaa tarkastellaan hänen webloginsa kautta. Jokaisen omaa blogia kommentoidaan lyhyesti suorituksen hyväksymisvaiheessa. Kantava idea on kuitenkin kurssin aikainen vuorovaikutus erityisesti opiskelijoiden kesken. (!)

Kurssin vetäjä provosoi, ohjaa, kannustaa ja vetää yhteen keskustelua. Lisäksi hän kutsuu sopivissa tilanteissa kurssille vieraita esim. alan akateemisen maailman tai hallinnon eri suunnilta ja yhteiskunnallisista intressiryhmistä ja järjestöistä. Osa vieraista on ennalta tällaiseen toimintaan valmisteltuja ja saattaa seurata weblogeja myös omaehtoisesti. (!)

Ensimmäisen kurssin päätyttyä ympäristöön voidaan ottaa uusia opiskelijoita. Vanha kurssin sisältö säilyy arkistossa. Kurssista pyritään kehittämään sillä tapaa joustava, että sen voi aloittaa ja lopettaa milloin tahansa, ja opintopistemäärä riippuu tehdystä työstä. Opintopistemäärä voi esim. pohjata opiskelijan tiettyjen ohjeitten perusteella tekemään ehdotukseen, jonka kurssin vetäjä hyväksyy. Pääasiallisesti opiskelijat aloittavat kurssin kuitenkin lukukausien alussa. (!)

Vierailijoiden ja kurssin päättymättömän luonteen takia kurssilla on mahdollisuuksia laajeta ympäristöpoliittiseksi nettikeskusteluksi, joka saatetaan kytkeä esim. yhteiskuntatieteellisen ympäristötutkimuksen seuran sivuihin ja toimintaan. YRTTI-hankkeen hakiessa muotoaan weblog-pohjaiset mediaseurantasivut voivat tarjota uudenlaisia aineksia etenkin, jos hanke kehittyy ympäristöpolitiikan portaalin tms. suuntaan. (!)