Verkko-opetuksen
verkkolehdet
Voptek etusivu
Päivitetty 7.5.2004
9. Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning
Huom yo linkki toimii (= pääset käsiksi artikkelien täysversioihin) vain silloin kun tietokoneesi on kytkeytynyt Helsingin yliopiston tai jonkun muun sellaisen yliopiston verkkoon, jolla on oikeudet tämän lehden online versioon.
Vuodessa ilmestyy kolme numeroa. Numeroa kohti on yleensä 5 - 6 artikkelia ja kirja-arvostelut.
Vuoden 2000 ja sen jälkeiset numerot ovat saatavilla verkosta pdf::nä. Paperiversio tulee Helsingin yliopiston kasvatustieteellisen tiedekunnan kirjastoon. Lehteä ei saa kotilainaksi. Kolme viimeisintä numeroa sisältyvät tiedekunnan tutkintovaatimuksiin. Muualla Suomessa lehti tulee ainakin Joensuun ja Oulun yliopiston kirjastoihin sekä muutaman ammattikorkeakoulun kirjastoon.
Lehti luonnehtii itseään seuraavasti :
"Open Learning is a leading international journal in the field of open and distance learning. It publishes theoretical and practice-based articles reflecting developments in distance, flexible and open learning and training."
Lehden taustavoimana (published on behalf) on Open University, UK ja päätoimittajana Graham Gibbs - Open University. Toimituskunta koostuu pääosin englanninkielisen maailman (Englanti, USA, Kanada, Australia, Uusi Seelanti, Hong Kong) yliopistoväestä, mutta joukkoon on mahtunut myös yksi tanskalainen ja yksi saksalainen professori. Kirjoittajakunta näyttäisi tulevan pääosin samoista maista. Artikkeleiden julkaisukriteerejä ei web-sivulla kerrota. Kustantajana häärii Carfax Publishing, part of the Taylor & Francis Group.
UUSIN NUMERO: 2/2004 ilmaantui verkkoon heinäkuussa. Esittely weblogissa 7.9.2004.
Numero 1/2004 on ollut verkossa huhtikuusta lähtien. Esittely weblogissa 6.5.2004.
Numero 3/2003 (ilmestynyt verkossa 20.1.2004), esittely Verkkopedalehdet weblogissa (27.1.2004)
Numero 20003/2 näyttää ilmestyneen elokuun lopulla nettiin. Se näyttäisi keskittyvän verkko-opiskelijoiden kokemuksiin, tarpeisiin ja tutorointiin. Sisältö on seuraava:
Psychology Experiments on the Internet: an evaluation of the impact on distance education students |
Chris McKillop; Bundy Mackintosh; Stuart Watt |
Can eLearning Promote Higher-order Learning Without Tutor Overload? |
Seamus Fox; Kay MacKeogh |
A Challenge for the Developer: issues of interactivity and linguistic-cognitive appropriateness in English language learning |
Anita Y. K. Poon |
Understanding Independent Learners' Use of Media Technologies |
Adrian Kirkwood |
Addressing the Wellness Needs of Online Distance Learners |
Stephanie B. Scheer; Barbara B. Lockee |
Vuoden 2003 ensimmäinen numero on kielten on-linen opiskeluun keskittyvä teemanumero:
Educating Language Teachers Through Distance Learning: the need for culturally-appropriate DL methodology |
Richard Fay; Moira Hill |
Managing the Change From On-Site to Online: transforming ESL courses for teachers |
Liying Cheng; Johanne Myles |
What Influences Reflective Interaction in Distance Peer Learning? Evidence from four long-term online learners of French |
Marie-Noëlle Lamy; Xavière Hassan |
Adult learners of German at the Open University: their knowledge of, and attitudes towards Germany |
Uwe Baumann; Monica Shelley |
Thai Distance English Learners and Learner Autonomy |
Alisa Vanijdee |
Vuoden 2002 kolmas numero keskittyy yliopistojen TVT-strategioihin ja teemana on Leading Organisations towards Open Learning.
Toisessa numerossa on artikkeleita oppijoiden tuen ja tutoroinnin organisoinnista (2 kpl) , transaktionaalisesta läsnäolosta, etäopettajien kouluttamisesta sekä Kiinan, Intian ja Hong Kongin etäopetuksen toteutuksen vertailusta.
Ensimmäisestä numerosta voisi poimia yhden tapauskohtaisen evaluoinnin, toisen tutorointivertailun ja kolmannen vuorovaikutusta käsittelevän artikkelin.